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园林技术专业

自考园林技术专业建设规划

来源:学渡教育

作者:admin

2017-11-01

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  紧密结合福建园林园艺产业发展实际,积极服务地方经济建设。坚持育人为本,德育为先,深化专业教学改革和专业建设。以培养高素质技能型的园林专业人才为目标,以花卉业核心职业能力培养为主线,构建“对接产业、工学结合、课证融通、逐层递进”的人才培养模式。建设一流师资队伍,建立科学课程体系,建设集一体化教学、职业资格培训、生产销售、产品研发、社会服务于一体的示范性实训基地。围绕花卉产业链构建和谐发展的专业群,实施现代教育工程,传授先进园艺技术,花卉生产、经营管理和开发应用的基本技能,培养具有良好的职业道德和创新精神,德、智、体、美全面发展的,熟悉园林专业的基本理论,有较强的专业实践能力,具备花卉栽培、繁殖与养护技能;园林装饰应用技能;园林施工技术员;花卉产、供、销的企业管理等专业技能的高素质的技能型人才,把园林技术专业建设成为:专业建设理念领先,人才培养模式先进,产学研结合特色鲜明,师资队伍结构合理,师资力量雄厚,教学条件优良,能够发挥示范引领作用的校级特色专业。

  一、总体目标

  围绕培养高素质高技能型园艺技术专业人才的目标,完善“对接产业、工学结合、课证融通、逐层递进”的人才培养模式,加快专业课程体系建设和课程改革,强化实训基地建设,建成以“花卉栽培、繁育、养护、装饰应用及营销”为一体的生产性校内实训基地,进一步加强以“双素质、双结构”为主要内涵的专业教学团队建设,不断提升专业服务社会的能力与水平,并形成以园林植物繁育生产及花艺环境设计为核心的园林技术专业特色。

  二、具体内容

  1.完善“对接产业、工学结合、课证融通、逐层递进”的人才培养模式

  坚持以就业为导向,深化专业人才培养改革,实现理论学习与技能训练相结合,校内教学与校外实训基地实习相交替,由简单到复杂、由单一到综合,构建并完善“专业认识实习→专业项目实训→岗前综合训练→毕业实习”的系统化实践教学体系,形成“对接产业、工学结合、课证融通、逐层递进”的人才培养模式。

  2.构建以工作任务为主体的课程体系,确定核心课程建设

  根据园林技术专业相关技术领域和职业岗位的典型工作任务要求,参照职业资格标准,开发专业课程,以花卉生产、装饰应用及营销为重点,构建完成以工作任务为主体的课程体系,制定突出职业能力培养的课程标准,主编1门高职高专教材和3本与核心课程相配套的、符合区域特色的项目课程教材(校本教材)。争取1门课程列入省级精品课程建设、2~3门课程列入校级精品课程建设。

  3.加强专业教学团队建设

  在现有专业教学团队的基础上,培养具有扎实的基础理论、实践教学能力突出的名师和专业带头人2名及专业教学青年骨干4名;加强“双师素质”教师的培养力度,使专任教师中“双师素质”教师达到100%;从行业企业一线聘请10名技术骨干作为兼职教师,建设一支年龄梯队合适、职称结构合理、专兼比例恰当的“精专业,善教学,强实践”的高素质师资队伍。

  本专业站为考生提供最新、最全的专业课程设置等信息,方便考生查询自考园林技术专业的学分及就业情况。

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